Primonumero.it - Termoli in Rete: Ecco la vera auto-sostenibilità: studenti imbianchini alla Brigida

Una iniziativa brillante quella della scuola media, con il doppio obiettivo di rinnovare le aule scolastische, rimettendo a nuovo l’intonaco, e sperimentare un innovativo corso di formazione anti-vandalismo. Per ritinteggiare le pareti, su suggerimento della psicologa Annalisa Vicanolo e di tre architetti, sono state scelte le tonalità dell’indaco, «il colore della conoscenza pura».

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Termoli. «Così si educano i ragazzi al rispetto, alla condivisione e al senso di appartenenza». E’ con queste parole che il preside della scuola media “M. Brigida”, Antonio Franzese, ha illustrato le motivazioni che lo hanno spinto ad aderire al progetto promosso da Legambiente a livello nazionale “Nontiscordardimé-Operazione scuole pulite”.

Una trentina gli studenti dell’istituto coinvolti nell’iniziativa. E a prodigarsi per la buona riuscita di quello che è sembrato alle stesse famiglie un progetto altamente educativo ci hanno pensato anche alcuni genitori che, assieme ai propri figli, per due giorni si impegnati nell’opera di ritinteggiatura e pulitura di due aule dell’istituto: la II H e la III C. I ragazzi hanno accolto con grande entusiasmo la proposta del dirigente scolastico e dei propri insegnanti e molti di loro non vedevano l’ora di rendersi per diventare protagonisti dell’opera di “rinnovo look” delle proprie aule. Un progetto impegnativo, mirato a far crescere nei più giovani proprio quel senso di responsabilità e di appartenenza che a volta finisce per perdersi.

Dalla pulizia dei banchi, da cui sono stati eliminati residui di chewingum e scritte, a quella delle finestre e delle aree esterne all’istituto, fino ad arrivare alla parte “più divertente” che ha visto gli studenti colorare con tre tonalità le pareti delle classi.
Tre i colori scelti. E in questa decisione nulla è stato lasciato a caso. Dietro suggerimento della psicologa Annalisa Vicanolo e dei tre architetti Loreto, Corradi e Tedeschi, si è optato per una tricromia sviluppata sulla base del colore della conoscenza pura: l’indaco. E’ così che gli ambienti si sono in poche ore trasformati e le pareti, un tempo monocromatiche e sporche, hanno lasciato spazio a colori sgargianti come l’ametista, la fluorite e l’azzurrite. Si è voluto così creare un’atmosfera di serenità, sulla base di una scelta mirata all’ottenimento dell’equilibrio delle polarità e della purificazione mentale. E’ stato infatti dimostrato che queste tonalità aiutano a sviluppare nei ragazzi l’intuito, l’ispirazione, la concentrazione e la razionalità, combattono lo stress, l’insonnia, le alterazioni psichiche e le fobie ed eliminano dolori (emicranie, tensioni, gonfiori etc.).

«Ci siamo divertiti moltissimo – ha raccontato entusiasta Donato Speranza, allievo della classe II H – avevamo voglia di dare il nostro contributo. Soprattutto, non abbiamo aderito all’iniziativa per perdere giorni di scuola. Siamo venuti qui, infatti, venerdì pomeriggio e sabato mattina, quando non avevamo lezioni. E per noi è stato davvero bello condividere questa esperienza, stare insieme, imparare a collaborare».
Stesso entusiasmo hanno manifestato anche alcune alunne della III C, Concetta Fiorilli, Laura Mitri, Alessia Di Cesare, Marzia Cordisco, Lorenza Ciaccia, Alessandra Ferrante, Piera D’Adderio. E con loro c’erano anche i genitori. Riccardo Mastroiacovo, papà di uno dei ragazzi, e gestore della Ctm ha fornito alla scuola, gratuitamente, il materiale impiegato per la tinteggiatura. L’artigiano Nicola Cannarsa, invece, ha guidato i ragazzi nella parte tecnica, fornendo loro indicazioni utili per l’organizzazione pratica del lavoro.

«Con questo progetto – ha aggiunto il preside Franzese – abbiamo un po’ applicato i principi di quella nuova disciplina che si chiama “cittadinanza e costituzione”. Il successo è stato tale che anche altri studenti della scuola hanno chiesto di poter fare la stessa cosa nelle proprie classi. E’ davvero soddisfacente. I ragazzi diventano protagonisti in prima persona del lavoro. Io penso che questa strategia educativa sia molto funzionale. Oggi, la cronaca parla di vandalismo nelle scuole e di ragazzi disadattati che spesso danneggiano le strutture che sono loro messe a disposizione». Il dirigente scolastico ha spiegato che in questo modo loro stessi si rendono conto del lavoro che ci vuole per rendere gli ambienti confortevoli e sono in questo modo responsabilizzati: «Imparano divertendosi e stando insieme. Poi, questo tipo di collaborazione li aiuta anche a creare un clima di serenità e io penso che questo, oggi come oggi, sia fondamentale nella scuola. Senza dimenticare, inoltre, che anche se noi presidi cambiamo le strutture e le istituzioni restano. E’ quindi importante saperle conservare».
Il tutto è partito un po’ in sordina, ma il successo riscontrato è stato tanto. Proprio per questo il preside aspira, adesso, a estendere l’iniziativa di “tinteggiatura e pulitura” a tutta la scuola, in modo tale che in un anno essa possa ritrovare un nuovo aspetto, colorato e confortevole, come quello ottenuto dall’esperienza della II H e della III C. E’ in cantiere il progetto di introdurre anche un laboratorio pratico, alla stregua di quelli già esistenti nella scuola media, che possa illustrare concretamente ai ragazzi tecniche finalizzate a lavori di questo tipo.